一、指导思想

根据教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际情况，扎实开展青年教师的培养工作，加快青年教师的成长步伐。青年教师是学校的生力军，他们关系到教育的未来，关系到学校的未来，肩负着教育教学的重任。但青年教师业务功底不深，实际教学经验不足，教学方法简单，科研能力欠缺，对教育、教学缺乏科学、理性的认识，缺乏指导。同时他们的可塑性是很强的，提升空间大。因此，要本着遵循青年教师成长规律，加大传帮带的力度，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师紧跟当前教育教学改革的需要，成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献。

二、培养对象

学校教龄在7年（含7年）以下的青年教师。

三、培养目标

1、本着"教育引导，加强管理，悉心指导，争做骨干"的原则，在师德、业务水平、工作能力等方面均能够快速适应素质教育教学的形势需要。

2、不断学习教育教学新理论和改革要求，努力培养他们良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各学科教学理论、整体学科知识结构，明确教学各环节要求，掌握学科教学和学习管理规律。

3、能够独立、较好地完成教学任务，逐渐成为学校教学骨干教师，较好的胜任班主任班级管理工作，成为胜任教育教学工作的优秀教师。

四、本学期具体活动方案

 1、9月开展新进教师师徒结对，同伴互助的工作。旨在帮助新进教师尽快熟悉学校教育教学任务，通过这样的方式，使得新进教师尽快融入学校这个大集体中，各项工作能步入正轨。  

2、10月开展青年教师备课比赛，各学科随机挑选内容，自己独立完成备课工作，使得青年教师对于备课的各个环节都能有更为充分地认识；教案完成后统一上交，邀请各学科骨干教师进行评比，针对问题进行点评，在备课比赛中提升自己的专业水平。

3、11月开展青年教师课件制作比赛，各学科随机挑选内容，独立完成课件制作，完成后的课件统一上交，邀请骨干教师进行点评，从比赛中发现问题，解决问题，弥补不足。

4、12月开展青年教师教学展示，在15周到18周四周时间内，青年教师提前上报展示课的内容以及开课时间，邀请学校领导、学科骨干教师、青年教师参与听课、评课，旨在夯实教学基本功。

5、1月进行学期工作总结，交流本学期实际工作中的心得体会。

五、时间安排