本学期，阳光外国语学校紧紧围绕建设“自然、活力、和润”南上海品质教育的战略目标，严格执行学校章程，坚持素质教育，不断丰富和发展“七彩阳光教育”核心内涵，不断充实与提升“阳光教育理念”不断完善“阳光教师、阳光课堂、阳光学子”的评价标准，做到重点工作亮点推进，稳步实现学校的优质发展。

一、        关注学生，夯实基础，学校德育稳步发展

(一) 继续打造“七化”的“七彩阳光”德育工作框架

u 真正形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，推进德育管理网络化；

u 营造全员育人的氛围建设、加强班主任队伍建设，推进班主任队伍专业化；

u 开展行规养成教育活动，坚持一月一表彰制度，积极申报市行为规范示范校，推进校园文化管理方法自律化；

u 完善校本德育课程体系、精心组织红色之旅和出国境游学活动，推进全校的农业实践课程促使学生全面发展，推进社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，推进“中国梦”系列宣传教育，从而推进德育工作内容系列化；

u 完善各级家长委员会，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性，推进家庭教育校本化；

u 营造良好的校园育人文化氛围，加强温馨班级的班级文化建设，加强“两纲”渗透，完善校园网页、学校微信公众号的建设，丰富内涵，加强“静文化”建设，推进校园文化内涵化；

u 完善城市少年宫的日常管理，打造特色、形成品牌：民族打击乐团在区城市少年宫优秀项目中进行展示，在市打击乐精英赛中获一等奖，并被评为区百佳社团，推进阳光学子发展多元化。

（二）夯实基础，提高德育基础针对性和有效性

加强学校卫生工作、法制教育、安全教育，组织各类学生团队活动，坚持推进特殊学生结对帮教、星级班级评选、“阳光外国语学校违纪处分处理办法”的实施及反馈制度等工作的开展。

本学期接受了区德育常态检查，受到检查组的好评

（三）关注学生成长，加强心理健康教育

加强学校心理辅导室的建设，排解学生心理困扰，加强心理健康教育与家庭教育结合，通过举办专题讲座等提高家长教子的能力。

二、        发展教师文化，阳光教师共同成长

（一）整体规划、制度保障阳光教师专业成长

u  学校规划—教师专项规划—教师个人专业规划，形成教师专业成长目标链、规划链。

u  建立了“统一领导、分线分块、条块结合、全程管理、多级反馈”教师队伍建设管理网络，措施落地有声。

u  完善制度系列，激励教师专业成长。

（二）活力、博爱、智慧、创新，彰显阳光教师文化

u 七彩阳光教师标准讨论修订，成为教师文化内涵要求：活力—阳光教师形象，颜色是多彩的，充满朝气与活力。博爱—阳光教师胸怀，把光和热洒向每一个人，把爱无私奉献给每一位学子。智慧—阳光教师行为，聪明、睿智，绽放智慧之花，照亮每一个角落。创新—阳光教师追求，追求卓越，用于改革创新。

u 学校坚持教师大讲坛活动,一学年中邀请区内外名师及本校特色教师开讲7次。讲坛激发教师创新欲望，迸发智慧火花。

u 加强班组建设，团队精神放光芒。

（三）创新校本研训机制，形成研训亮点。

u 学科专家带教，催生骨干教师快速成长。

u 学校成立了“7”种形式的引导教师专业发展的学习团队，即：名教师工作室、督导团、学科建设体、朝阳工作坊、特色课程工作坊、班主任工作坊和师生发展评价共同体。阳光幸福教师共同体作为“1”个整体，全员教师开展师德师风建设，提升教师幸福指数。在“7+1”学习团队的引领下，学校教师的专业能力得到了有效地提升，骨干队伍壮大。

u 密集组织骨干教师外出观摩学习优质课堂教学和教学研讨活动，学习提升教师专业境界。

u 备课坚持超前备课、定时定点的备课组活动、组内每位成员共享集体研备成果、实施教学后进行评价反思备课设计的各个环节，课堂坚持，主动参与—讲想练结合。营造研究学术氛围，促进专业高品质发展。

（四）配合学校党支部积极开展师德教育活动

学校组织老师开展了“阳光课堂阳光学子 阳光教师”内涵的研讨活动，制定了“阳光外国语学校师德建设“五不准”实施办法”以及学校师德百分考评表，撰写了“2017 教师暑期培训“八个一”的培训活动方案,“宣传一批示的典范、举行一次教师誓言的宣誓仪式、阅读一本好书、举行一次诗词朗诵活动”等，进一步加强师德师风建设。

（五）建立长效的文明组室建设机制

建立长效的文明组室建设机制，制定学校“温馨办公室”创建活动方案，通过“室内文化、精神风貌、组室卫生、文体活动参与、广播操比赛”等多个方面进行综合评估。学校音美组获得2015--2016年度奉贤区教育系统巾帼文明岗。进一步促进和谐健康、学习型的校园的形成。

三、        七彩阳光课程体系，打造有效阳光课堂

（一）    建立了具有阳光特色，发展学生核心素养的七彩阳光课程体系。

学校建立起了国家课程和校本七彩课程构成的基于发展学生核心素养有阳光特色的七彩阳光课程体系。学校课程规范、创新实施情况每学期区督导检查都给予了充分肯定和高度评价。

（二）    打造“四位一体”的有效阳光课堂。

u 进一步加强了集体备课，强化教学设计，深化主题式教研，保证了课堂效益。

u “主动参与-讲想练结合”课堂基本操作模型得到认同和实践。

u 在托管学科专家指导下，教研组、备课组开发自编了与阳光课堂教学匹配的学科配套同步练习，增强了学生课堂练习针对性。

u 移动终端应用于课堂教学，增强了活力，提高了效益。

（三）    教学监控和反馈评价措施得力，成效显著。

四、        可持续发展的“一大特色和四个亮点”

学校形成了可持续发展的“一大特色和四个亮点”，即外语特色和课程教学+互联网的教学改革亮点；激发学生自律意识 提升学生整体行规水平的学生发展亮点；创新校本培训方式的教师专业成长亮点；“阳光·七彩”文化管理新亮点。

（一）    外语特色建设进入新高度，形成了体系，辐射作用扩大。

u 顶层设计制定了做大做强外语特色规划。聚焦外语特色建设要求，从英语领军人物引进培养，双语教师引进培养和优化现有师资；从扩大与外语教学名校和国外学校交流学习；从对语言优秀学生实施第二外语、在部分学科实施双语教学；从进一步规划加强校园外语特色环境建设；从信息技术应用；从经费保障等方面进行了规划。

u 整合完善了外语特色发展课程体系。目前学校有国家英语课程+校本七彩英语课程+网络英语课程，构成阳光英语特色课程体系。

u 外语课堂教学自成一体。中学部形成分年级课堂教学专题；开展了资源联盟校合作实践研讨活动。；区教研室组织现场展示研讨活动；学校引入了一系列基于移动终端的英语学习软件

u 搭建了高品质英语学习活动平台。优化“英语节”品牌平台；创新开展了学校英语麦克风活动平台；加强了与外语教学名校交流学习平台；开拓了国际交流学习平台。

u 学生英语见长培养目标得到较好实现。学生在2017年参加区“伯尔德杯”英语小品、情景剧决赛中均获一等奖。其它年级学生英语学业水平在原有基础上都有比较明显提升。

u 交流辐射扩大。如：2017年5月12日进行的“七彩英语 灿烂你我”大型英语教学展示交流研讨活动，市联盟校、区资源校、区兄弟学校英语骨干教师及区局领导、澳门教育暨青年局培训团人员计160余人参与，进一步提高了阳光外国语学校知名度。

（二）    课程教学+信息技术，教学改革新亮点。

u 以信息化手段推动阳光课堂教学改革。移动终端学习系统融入使得课堂教学进一步提质增效。

u 将信息化手段与阳光七彩课程深度融合。 “K6KT阳光七彩课程选课评价系统”改善了教师的困境，提高教务工作的效率，同时通过监管评价功能，协助课程开发人员调整课程设置，为开发学生的综合素质构筑新优势和新动能，实现信息化向校本课程的渗透革新。

u 让阳光创客空间传导科技理念，带动素养提升。学生以创客方式在学习过程中通过跨领域的融合，不断地在设计中创造，在创意中学习。

五、        创新开展工会活动，工会建设得以发展

（一）    社团活动丰富多彩

在原有的“瑜伽、书法、徒步、桥牌”社团的基础上，本学年为教工们新增设了“插花”、“葫芦丝”两个社团，让老师们跨一个领域，换一种心态，激活潜能，陶冶情操。

（二）    小型活动备受欢迎

除了一些全员参与的大型活动，我们发挥老师的特长，结合老师们的兴趣爱好适时开展一些小型易操作的活动。如：前往菜花节活动基地开展了徒步摄影活动等。

（三）    校级联动促进交流

注重发挥资源联盟的优势，促进联盟体校际的沟通与交流，提升教师的综合素养，充实教师的职业人生。

（四）    退休教师活动有声有色

组织退休教师看电影等等，丰富他们的退休生活。此外，我们积极组织教职工参加区、镇组织的各类活动。

（五）    加强工会自身建设

基层工会班子健全，工作制度齐全，经审工作制度正常，及时发展新会员并进行入会教育.坚持工会干部学习制度、建立工会干部联系会员制度。

六、        培养学生习惯，阳光学子进步非凡

（一）    学校通过“立标准、抓重点、养习惯、提品质”培养学生学习习惯。

u 制定和不断完善阳光外国语学校学生学习习惯培养10条标准，并通过教学及管理的各个环节使师生知晓和认同。

u 对一、六起始年级重点教育训练和检查。

u 学习习惯培养是养成教育重要内容，学校行政、教导处、政教处、教研组、年级组都作为常规工作常抓不懈。

u 重学生学习品质培育。

（二）    学生学业水平整体提升

u 学生学业质量绿色指标评价显示（2016抽测九、四年级），学业成绩标准达成指数、自信心指数、学习动力指数、对学校的认同指数、师生关系指数、教师教学方式指数都达到80%以上。作业指数、高层次能力指数、学业成绩个体间均衡指数均高于区平均指数水平。