本学期，学校坚持素质教育，不断丰富和发展“阳光教育”内涵。进一步研究“阳光教育”实施策略，建立“阳光教育”核心要素系列，充实与提升“阳光教育理念；完善阳光管理机制和管理文化；培育阳光学子品行；建设阳光教师队伍；提升阳光七彩课程、积淀阳光学校文化。

一、以规划为统领，促进学校整体发展

1、以制定下一轮三年发展规划为契机，整体思考，明确方向，以科学发展观为指导,通过对学校现状及环境进行系统的分析和诊断,寻找学校发展的生长点，充分挖掘办学资源，整体构建“阳光教育”管理体系，从而实现学校可持续发展。

2、秉承学校一贯的办学理念，拓展丰富“阳光教育”内涵：

阳光普照：阳光教育关注每一位学生的发展；

阳光普适：阳光教育适合每一位学生；

阳光普惠： 阳光教育惠及每一位学生；

3、努力实践课程改革，实现师生“阳光成长”

以“阳光课程”的实施为抓手，学生“阳光活动”设计为入手，让全体师生拥有阳光心态，老师教得开心，学生学得开心。

二、以德育为重心，夯实学校文化根基

(一)加强德育队伍建设，完善全员育人氛围

1、依托学校党支部、工会组织，加强师德建设，树立“人人都是德育工作者”的意识。通过学校论坛、微信公众号、校园橱窗、校园网，宣传育人先进事例，树立典型，有效促进和推动学校德育工作。

2、进一步加强班主任校本培训工作，使培训工作常态化。开展班主任专题讲座、班主任微讲坛、班主任论坛等形式的培训活动，同时借助成功集团托管优势，借用托管资源，加强对班主任队伍的培训。

3、挖掘社区教育资源，丰富学生课外生活

继续完善学校的德育实践基地建设，对学生进行全方位的素质教育。组织落实生命教育、农村实践、社会考察、普法实践、岗位实践等活动，在活动中渗透“贤文化”“两纲”教育，真正形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，为孩子全面、健康地成长提供强有力的保障。

 (二)践行社会主义核心价值观，完善校园文化建设

1、以“六项行动”为行动重点，以深化“六进”（进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设、进评价体系）为抓手持续推进“中国梦”系列宣传教育，培养学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”情感，组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的活动。

2、做好“贤文化”、“经典诵读”、“环境教育”区域读本使用工作，将三本“读本”与学校教育教学、校本节庆活动、社会实践活动相结合，与学校文化建设相结合，与七彩争章相结合，及时总结经验加以推广。

3、完善温馨教室建设，通过学生参与班级的布置、规划入手，引导学生参与班级管理，提高学生主人翁的意识。要在以往创建的基础上，总结经验，提高班集体创建的主动性和自觉性。要切实加强班风学风建设，要注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。

（三）凸现学校德育特色，培养学生行为习惯

1、继续完善“七彩争章”行规养成月活动。为了规范学生的日常行规，在学生日常行为习惯的养成过程中培养学生的自律意识，完善内容，每月行规训练内容和重要节庆日、学校重要活动有机结合，继续开展以每月一个主题的“我的七彩梦，阳光少年在行动”的行规养成教育活动，并依托七彩争章、七彩少年的评比，激发学生的自律意识，使学生将行规的训练内化成一种自我的需求，体现“学会学习、主动参与、促进发展”的学校办学理念。

2、完善学校“静文化”建设，继续开展静心用餐挑战活动，同时丰富“静文化”内涵，将“静文化”拓宽到学生行规的其他方面，依托校本教材、星级班级评选、七彩争章活动推进静文化的建设。

3、完善学校校本德育课程。继续完善以基础型课程为铺展、以班队课为辅助、以拓展型课程为充盈的校本德育课程体系，完善校本节日、七彩争章行规养成月的活动、生活劳动技能、社会实践的课程内容，促使学生全面发展。

4、建立“诚信、活泼、向善、有志、笃学、睿智、慎思形象”阳光学子评价标准，完善评价机制。

（四）加强心理健康教育，关注学生阳光成长，

加强学校心理辅导室的建设。通过校园心理环境的营造和日常心理课程的开展，树立学生心理健康意识；充分利用学校心理健康教师资源关注学生成长，开展好心理问题学生的鉴别与个别辅导工作，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。加强心理健康教育与家庭教育结合，通过举办专题讲座等提高家长教子的能力。

（五）整合校外教育资源，构建育德管理网络

1、进行新一届家委会的聘任仪式，完善各级家长委员会，明确职责，规范、协调家长参与学校管理和监督工作。

2、分调动家长资源，加强家长微型课程工作的探索。班主任积极宣传发动，让更多的家长走进学校，走向讲台。湖桥学校

3、注重开展“注重家庭、注重家教、注重家风“的建设工作，通过“家庭教育主题论坛”、“家庭教育宣传周”等活动加强家庭教育的培训。

4、充分利用QQ群、飞信、微信公众号等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。

三、以托管为动力，激发“阳光教师”发展活力

在较好完成市第四轮委托管理的任务和目标的基础上，继续做好第五轮委托管理的各项工作。同时依托成功教育集团和本区专家的指导和引领，形成一个既有创新意识，又有良好的教育教学能力、富有朝气和活力的教师群体，打造“阳光教育”品牌！

（一）把教研组和课堂作为培养教师的主阵地

1、 搭建教师专业能力展示平台。每学期教研组活动安排都要有教师专业发展的目标要求和措施。明确专业发展能力点。

2、加强教研组建设。开展形式多样的科研活动，创设条件让全校教师获得科研前沿的新信息、新理念，激发教师的科研热情，发挥教师的科研潜力，形成一定量的科研成果，营造学校科研氛围。按“区三级教研组”评审要求，扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展，进一步提升教研组等级，为争创“素质教育示范校”作好准备。

3、继续以创建区优秀、示范教研组为抓手，推进教研组规范、优质、特色建设。加强对教研组长、备课组长的充实和培训，使其承担好学科质量责任人角色，明确质量责任目标。突出“六个”研究，实现由传统教研向现代教研转变，推进教研组建设向高层次发展。突出教学设计研究；突出教学主题研究；突出以解决问题为导向的专题研究；突出以研究“教”向研究“学”转变的研究；突出教学模型的建设研究；突出对学习困难学生指学习导研究。做好研究案例积累和经验交流。

4、发挥示范教研组的示范引领作用。获区示范性的教研组是学校宝贵优质资源，充分发挥其在提高教学质量方面的引领辐射作用。每学期有计划进行操作安排。要大力推广英语教研组、体育教研组的有效经验。第五轮托管期间再建设1—2个区示范教研组。

（二）注重对教师专业化发展的个性指导

1、学校根据每个教师的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础，有针对性地予以培养，以提高教师的业务素质和教学水平。

2、逐个分析教师的优缺点和专业发展新的生长点，有重点带教指导。除了上一轮8位专家带教指导19名教师，本轮 进一步拓展渠道对更多教师进行个性指导。

3、建立教师专业个性专业发展评价机制。

4、发挥校内学科骨干的教育、教学引领指导作用

（三）加强教师学习培训，促进教师专业化发展

1、本学期，有针对性安排校内骨干教师指导任务。进一步采取有针对性名师培养措施，增加名师数量。

2、有针对性组织教师开展“读书活动”，“专业讲座”培训，促进教师专业成长。根据教师专业发展需求，邀请知名专家学者或有实践经验的优秀教师进行讲座培训。每学期1--2次。

3、加强教育科研,进一步推进教师专业发展。

借力成功教育教育科研的雄厚资源，支持和指导学校教育科研，争取有更多成果引领学校发展。

三、以质量为根本，提升课堂教学效能

㈠加强“阳光教学”操作模型建设

1、提炼“阳光教育”课堂模型：主动参与，讲、想、练结合。在此基础上，各学科结合本学科特点及不同课型的要求，进一步深入实施。

2、继续建立课程教学质量管理操作模型。例，质量分析模型、听课评课说课模型等。做好模型的提炼概括，建立推进机制。

3、进行课堂教学微技术研究和实践，在课堂教学细节上出质量效益。

4、整合学校新优质项目建设成果资源，继续发展教学管理具体化,”三阶段”层层落实和流程最优化,”五环节”步步扎实的成果。

（二）汇编“阳光校本教案集”

1、在前一年修改、整理的基础上，本学期考试学科完成“各学科各年级第一学期”高质量教案集！

2、    修订、汇编“阳光校本作业”。要求三~九年级各考试学科在第一版校本作业的使用中，以备课组为单位，及时修改、完善，保证校本作业的适切性、针对性，为提升教学质量发挥其作用。

（三）做好第三轮资源联盟工作，促进区域均衡发展

按照教育局“教师流动、教研联动、课程走动、管理互动”要求，聚焦课程教学，认真做好“胡桥学校、新寺学校、柘林学校”第三轮资源联盟工作，促进区域均衡发展、共同提高。

（四）以“学业质量绿色指标”为抓手，扎实推进基于课程标准的教学与评价。以学科各类竞赛、评比、展示活动为平台，争创学科特色。

（五）大力推行小学部“快乐星期五”

整合三类课程，开发校内外资源，激活教师潜能，优化课程方案，使快乐活动有序、有效开展。

（六）继续探索“三课两操两活动”的形式，开展形式多样的学生阳光体育运动，丰富校园体育活动，确保学生每天锻炼一小时。

四、以“阳光课程”为抓手，拓宽阳光教育特色

（一）突出英语教学改革实验，英语特色建设再上新台阶。

1、进一步提高英语教学品质，并在区域内发挥辐射作用。做好“英语节”平台，建设好英语校本课程外，还要扩大国际交流平台建设。

2、新一轮托管期间，实施好与市英语特色校青云中学、大宁国际小学、扬波外国语小学等名校合作，签订合作交流协议提升特色品牌效应。寻求并借助其他资源，加强与国外学校间交流。

3、利用成功教育资源优势积极承办开展区级 、市级英语教学研讨交流活动。

（二）进一步梳理和完善阳光七彩课程结构与课程体系，形成学校特色课程。

1、提高课程品质，做大做强特色课程。学校已经开发建设了一批成熟特色校本课程，对这些课程要从教材编写、课程安排、教学实施等方面进行修订和精加工，要达到市乃至全国先进水平。

2、进一步完善校本课程管理制度和评价机制， 保证课程得到规范实施。满足学生个性发展需求。

五、以法制为保障，规范学校发展进程

㈠进一步加强财务管理，严格收费管理，凡国家政策规定的各种收费，应及时按规定的收费项目和收费标准收足、收好，凡违反国家政策的收费，坚决抵制。学生代办项目的收费应根据市教委的有关文件精神和区教育局有关收费通知的精神，以自愿为原则，书面征求家长的意见，不搞“一刀切”。教育教学工作所需的各种经费，根据学校财力，按轻重缓急尽可能的给予满足，但要求各部门有申购报告及预算，经分管领导审批后方能实施。严格执行国家财经纪律和财经法规，遵守《会计法》，《财务规则》，《中小学财务制度》等财务制度和法规，规范学校各种支出。开展财务分析，不断提高经费的使用效益和财务管理水平。

(二)提升软件应用，规范财产管理。

进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符，完备购物申请，进出库手续；做到数量、价格准确，保管责任到人。继续按惯例对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记承包管理，兑现损坏赔偿制度。财产物资做到存放有序，特别对易燃易爆有毒等危险品要妥善保管，对已过期的危险物品报送区教育局并由其负责安全处理。进一步提高我校资产的使用效益。

(三)努力办好食堂，提供优质服务。

重视对食堂的管理，进一步加强对托管供应商的联系与监督，抓好采购、验收等各项环节，尽可能为师生提供价营养丰富的饭菜。严格贯彻执行《食品卫生法》，防止各类事故发生，继续巩固“6T”食堂，积极争创“诚信”食堂。

(四)稳步推进“星光灿烂计划”美化校园环境。

今年“星光灿烂计划”的一个项目是绿化护栏，九月初完成，使我校校园环境又有了一个大的改观。十月份，完成“星光灿烂计划”的另一个项目，体育馆的电子大屏幕安装，使我校体育馆的设施更新到位，能进一步提升我校在社区层面乃至社会上的影响力，为举办或承办区级、局级的各类赛事提供了良好的环境氛围和一流的设施设备。本学期还将完成星光灿烂计划的项目有移动舞台、移动音响和舞台灯光（数字广播已在暑期中改造完成，也将在九月初调试完成）。全面理顺后勤服务工作系统，职责到岗，职责到人，卫生区域包干到人，重点整治校园环境。要求全体后勤人员齐心协力、艰苦奋斗、共创佳绩。

(五)加强校园安全，确保一方平安。

认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，做到警钟长鸣，把学校安全工作放在各项工作的首位，不折不扣严格落实上级安全工作的有关文件精神，坚持每天校园安全巡查制度，并认真做好台帐记录，定期或不定期地对学校的水、电、气、特种设施设备进行检查，发现问题及时处理解决，加强人防、物防、技防、消防的四防意识，消除一切安全隐患。积极申报上海市安全文明校园的检查验收工作，争获2014-2015年度上海市安全文明校园的称号。