2006学年度实施学校自主发展规划
自
查
报
告
奉贤区阳光外国语学校
二00七年八月
一、 学校现状分析
概况：奉贤区阳光外国语学校，坐落于南桥镇环城南路、环城西路交界处，毗邻沪杭公路，位于奉贤区景观社区阳光花园内。2003年8月竣工落成，占地面积46841平方米，绿化面积15200平方米，总建筑面积19571平方米，总投资4500万元，学校教育教学设施先进，图书馆、多功能学术报告厅、室内体育馆、塑胶跑道一应俱全，专用教室17间，为培养未来型、发展型、创造型人才提供了良好的条件。学校集九年一贯制学校之所长，以双语教学为特色，是奉贤区一所环境优雅大气、文化气息浓郁、配套设施完备的九年一贯制以外语为特色的学校。一年多来，随着奉贤城市化进程的加快，学校周边地区社区教育体系的不断形成，学校的办学规模也随之不断扩大，2004年9月，在上级有关部门的统筹规划和社会各界的热切关注下，一所富有现代气息、教育教学设施先进的阳光外国语学校附属幼儿园也顺利开学，各项工作业已步入正轨，为处于九年义务教育阶段的新学校提供了优质生源的保障。
生源：学校中小学现有一~九年级，44个教学班，学生数已达两千多人，幼儿园现有12个教学班，在校生四百多 人。一年多来，随着学校周边小区规模的不断扩大和完善，来自乡镇的学生数量明显下降，外地生源逐年减少，这为学校“优质教育、精品教育” 的塑造形成，打造“阳光教育”的品牌奠定了良好的基础。
师资：学校现有教职员工208人（含教师编制管理人员），专任教师195名，学历达标率 99% 。其中中学高级教师8人，中级职称 88人，初级职称99人，35周岁的青年教师占总教师人数的50%。
成绩：三年多来，学校牢牢把握自己的办学优势和薄弱环节，以学校自主发展规划制定的目标为努力方向，采取各种措施，整合各方资源优势，以教育科研为先导，强化英语教育，实验双语教学，英语教学形成“阳光品牌”效应，在艺术教育信息技术教育和德育上逐步形成校本特色。三年来，通过师生共同努力，学校已获得“奉贤区文明单位”称号；被评为“上海市无烟学校”； 奉贤区市府教育实事项目先进集体；奉贤区艺术节优秀组织奖；获上海市第四届学生艺术节阳光校园文体节百花奖；奉贤区中小学课外文体工程先进校；学校定为奉贤区优秀小记者站；学校食堂被定为市A级食堂；上海市贯彻学校体育工作条例先进学校，通过了上海市体育传统项目学校验收（射箭、田径），学校射箭队在市锦标赛上获丙组男女团体第一名，并代表奉贤区参加上海市运动会，学校田径队获奉贤区校园田径运动会初中组男女团体第一名，在上海市田径锦标赛中，获男子乙组30米单轮团体第3名，女子组也获得了较好的名次；学校篮球队获得上海市初中篮球比赛第二名，是奉贤区在这项赛事上的突破；通过了奉贤区心理健康教育合格学校的验收；奉贤区校本培训先进学校；学校综合教研组被评为区“十佳”优秀教研组；在区第二届教工合唱节“知荣辱、铸师魂”歌咏赛上获得一等奖并获第一名；学校工会被评为“优秀教工之家”；学校首届初三毕业班中考成绩名列前茅，合格率98.4%，为同类学校第一名，外语特色教学彰显成效，中考英语学科合格率、平均分、优秀率均为同类学校第一名；学校第二届初三毕业班中考成绩保持良好，合格率95.99%，为同类学校第三名；为了办好人民满意的教育，发扬教师无私的奉献精神，学校和教师签订了“拒绝有偿家教承诺书”，学生的学习合格率直线上升；在学校干部的任用方面，学校实行了“阳光外国语学校中层干部任期制”，极大地调动了中层干部的工作使命感和责任感；三年中，学校还进行了人事制度的改革，实行“阳光外国语学校中级职称校本认定方案”，让教学成绩显著、但由于教龄不到而无法认定中级职称教师能在学校内享受中级教师的待遇，这为优秀青年教师安心在学校教学并迅速成长奠定了基础，学校还继续深化人事制度，逐步使新学年度聘任的教师与岗位挂钩，在教师评聘过程中，解决老问题，抑制新问题。为促进义务教育均衡发展，我校和海湾小学携手，进行校际间的交流合作，我校派遣教学经验丰富的教师支援海湾小学的教学，而海湾小学派遣中层干部来我校学习，努力提高海湾小学的教学质量。此外，学校先后通过了中学英语、中学新综合科学、中学生物、中学劳技、中学语文、中小学音乐、中学数学等科目优秀教研组的验收。为争创英语特色，学校积极创设英语教学的氛围，成功举办了三届“英语节”，在学校各项经费捉襟见肘的情况下，引进两名外籍教师进入课堂，为学校的英语教学和外语氛围的创设注入了新鲜的活力。
一、 各项目标的达成分析
组织与管理：学校认真贯彻落实党风廉政建设责任制，继续健全学校领导民主评议制度。健全和完善学习制度，每周召开行政例会，加强班子团结和民主建设。学校领导能牢记宗旨，坚定信念、自找压力，大胆实践。学校的凝聚力得到了空前的提高，学校正逐步建立起一个凝聚、勤政、务实、开拓的领导班子，和一支淳朴、进取、协作、奉献的教职工队伍，学校良好的教风、学风、校风业已形成。学校积极探索科学、人性化的民主管理模式，制定了各项规章制度，部门职责明确，部门间主动有效合作，管理服务高效到位。充分发挥了党支部的政治核心作用，充分作到了工会的桥梁纽带作用和教代会的监督作用，真正的达到依法治校、按章管理。并注重后备干部培养和班子的梯队建设，三年中，学校有四名领导到兄弟学校和政府部门任职；全面推行校长负责制和校内部门负责制，加强了分级管理和责任管理，落实奖惩措施，以期达到更为公正、合理。另外，学校在教育教学活动中严格执行招生政策，按规收费，社会声誉良好。
教师队伍建设：学校教师数量基本满足，教师来源多元；专任教师学历达标，新进教师基本达到本科及以上；区县级以上骨干教师21名；但教师学科结构、职称结构、年龄结构、性别结构尚未合理，但学校业已制定有效的师资培养解决方案，加大青年教师和骨干教师的培养力度，有计划引进优质、骨干学科带头人，实现教师专业化发展，为教师提供多种形式的培训，制定研训一体化的教师培训措施以及青年教师成长评价内容与标准、并以考核制度和内部激励机制给予支持，促进教师自主发展，实施有效的师资管理。
1、加强教师业务学习，以新课程师资培训为重点，开展各种形式的研讨活动，增强教师教育教学实践能力和终身发展能力。
2、积极推进青年教师队伍建设。学校成立由24名骨干教师组成的“阳光导师团”，帮助每一位教师的成长。为教师提供多种形式的培训，制定研训一体化的教师培训措施以及青年教师成长评价内容与标准、并以考核制度和内部激励机制给予支持，促进教师自主发展，实施有效的师资管理。切实做好新教师上岗培训考核工作，创建“师徒结对”活动，以创“阳光组室”为载体，推动岗位成才，岗位练兵活动，引导青年教师确立强烈的竞争意识和奋发进取精神。英语教研组喜获局“巾帼文明岗”，九年级组获局“文明班组”。
3、加强骨干教师培养。制订了相关的激励措施和保障机制，进一步落实区、校级骨干教师的职责和权利，既为他们“铺路子”，又 “压担子”。 学校现有区“名校长”1人，区“名教师”1人，区“学科带头人”1人，区“优秀中青年教师”15人，各类区级以上骨干教师21名。教师在各级各类竞赛和评比活动中成绩喜人，获市体教结合先进个人1名，获区十佳辅导员1名，在区教学课件评比活动中，成绩斐然，1人次获一等奖，6人次获 二等奖，3人获三等奖。在其他领域也分别获其他奖项。
4、 把师德教育摆到更加突出的位置，围绕《奉贤区学校德育十一五发展规划》，组织教师认真学习，积极实践《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，促进师德教育经常化、制度化。深入贯彻“两纲”精神，以“敬奉贤人、见贤思齐”区域德育特色为载体，积极构筑我校德育工作发展的新格局。
教育教学工作：在教育教学中，我校积极打造与学校一流硬件设施相符的一流教学品牌，积极争创外语特色，成功举办了学校几届“英语节”活动。学校教导处强化课程、教学、常规三大管理，提高教学质量，寻找课堂教学的突破口，认真抓好课改新教材的改革实践工作，组织教师开展教科研信息交流，有效落实教科研工作，同时，我们大力推进信息化建设，加强师资队伍建设，利用校本资源，扎实有效开展拓展型课程。
（一）教学工作
（1）英语特色教育活动途径多形式新
以英语课题为引领，营造浓厚英语氛围。学校充分凸现学校办学特色，积极探索英语特色教育活动的途径和形式。以“英语广播”、“英语童话剧团”、“英语口语小组”、“科普英语组”等5个英语特色小组为主阵地，认真组织学生学习英语场景对话，英语格言，英语小故事，英语歌曲，为学生创设良好的学习英语的氛围。
（2）新教材新课程常抓不懈
学校创设民主、和谐的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的情感、态度、价值观，教学中师生平等互动、教学相长；全面使用新教材，并积极创造条件，重点加强起始年级教师的培训和教学常规管理，持续推出了教学主题活动，如新老教师座谈会、“对一堂课的教学反思”研讨会，通过活动，加快了新教师的成长，指导教师用好新教材，引导教师从日常教学中的难点、疑点、热点入手，改变自己的教学惯性，及时修正课堂教学策略，提高课堂效率。并积极及时与各科区学科教研员保持热线联络，鼓励青年教师走出校园，积极参加市、区级教研活动，使新教材执教老师少走弯路，尽早适应新教材，驾驭新教材，用好新教材。并积极争取在我校举行区级“新教材”备课活动、单科视导，使老师们受益匪浅。教学优势在我校首届初中毕业生中考中显现。
（3）教育科研工作扎实有效
学校以科研为先导，坚持正确的育人观，关注学生的个体差异，因材施教，主动关心和帮助学习困难学生；培养和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。并注重学生的发展性评价；以科研促教学，开设各级各类教科研讲座，积极鼓励教师进行教育科学课题研究、论文撰写、案例分析。目前，区级立项课题22个，校级课题12个。其中大部分课题已经结题，情况良好。与此同时，学校根据学生特点，发展学生特点、强化学生特点、发展学生特点，满足学生个性发展，设置各类探究型（拓展型）课程：包括技能兴趣类、人文类、信息科技类、英语特色类等丰富多彩的课程。探究型教研组区级公开课，获得领导专家、兄弟学校教师的好评。
（4）学科竞赛活动如火如荼
学校有重点有计划地开展各类学科竞赛活动。各级各科竞赛我们本着转变学生学习方式，从学生掌握学科的多维目标出发，适应学生学习需求的理念，引导学生主动观察、主动体验、主动感悟。通过各类活动评比，充分体现二期课改理念，表彰了一大批学有专长的学生，激发学生学习兴趣，提高了学生的综合能力，为学生搭建实践舞台。通过竞赛活动，进一步转变教师教学策略，要求教师的理念跟上新教材的发展。
（二） 德育工作
学校以生本化为根本，深入实施素质教育。强化德育工作。以加强未成年人思想道德建设、心理健康教育为重点，以争创区星级行为规范示范校为目标，不断改进工作内容和方法，抓住一切有力契机，精心设计符合不同年龄学生身心发展的德育创新活动，立足于“实”，着眼于“新”，扎扎实实地开展好“知行合一”的各项活动。
（1）进一步构建学校、社会、家庭教育网络，动员和组织社会各方力量，形成合力，为青少年健康成长营造了良好的育人环境。
（2）本着“高起点，争一流”的目标，从转变教师的观念和加强队伍培训着手，加强管理，要求教师认真上好心理辅导课，撰写心理辅导教育个案，积极开展心理教育研究，同时，心理咨询室“阳光小屋”、“心语小箱”也让学生“随时有个好心情”，由上海市中小学心理辅导协会批准立项的市级课题《弱势群体子女的心理援助的实施模式的研究》正在研究之中，为有效开展心理教育提供科学依据。
（3）学校还以“民族精神代代传”活动为重点，以创新和发展为主导，开展促进能力发展和创新精神的主题团队活动。如 “HAPPY阳光”校园文体节、“体验教育活动”，“迈好青春第一步——八年级学生过十四岁生日”活动、“青少年与老干部读书结对活动”、“阳光少年综合能力比赛”系列活动等，富教于活动中，使学生产生强烈的情感体验，在体验中学会明辨是非，提高认识，促进道德观念的内化，学生行为规范、文明礼貌。
（4）坚持教书育人、管理育人、服务育人，完善班主任培训、班主任工作制度，坚持班主任家访，及时与学生家长沟通；通过“千人看学校”家长开放日、法制宣传教育月系列活动（讲座、黑板报评比等）、从而提高德育工作的实效性。
校园文化建设：。学校投入一定的资金，创阳光品牌校园文化，以阳光的彩虹七色为主调创造良好的校园环境。学校用心塑造自然环境。大气、优雅，英语特色氛围充溢校园，走廊即画廊、办公室温馨如家，充分利用幽雅宜人的“阳光外滩”设计成亲水的“英语港湾”，让育人“阳光”遍洒校园每一个角落。建设一个物质文化与精神文化俱佳的“阳光”已成为“阳光人”的共识。
1、 加强校园文化建设。创办伊始，即注重给同学们搭设梦想的舞台，定时组织以学生为主体的校园文化活动，定期举办具有“阳光品牌“特色的体育节、艺术节、才艺风采展示大赛、戏曲大赛、诗词创作大赛、书法绘画摄影篆刻大赛、中英文校园课本剧大赛、校园歌手大赛等一系列丰富多彩的校园文体博览会，充分展示了同学们创造的天分，时时处处发挥校园环境育人功效。学校已被区教育局认定为艺术教育文体工程实验示范校，学科教学中渗透着艺术教育，不仅活跃了课堂的气氛，而且创造了浓郁的艺术氛围。文体工程的广度使学生们展示了自我才能，长效推动学校各项教育的发展。
2、加快教育信息化步伐。教育信息化是现代教育发展的一个制高点。多网合一业已调试完成，基本实现学校人事、教务、总务、财务、图书等的信息化管理，并积极鼓励教师运用信息技术，实现网络备课系统，不断探索信息技术与学科教学的整合，变革传统的教学方式、提高课堂教学效率。我们将抓住机遇，克服困难，争取创建奉贤区教育信息化学校。整体硬件建设中语音室、专用室、基本设施设备已经到位。图书馆藏书电子目录汇编完成。电子显示屏将安装到位，六年级各班级都配备了多媒体设备。
3、加强后勤财务管理。认真落实上级有关部门规范收费的各项要求，严格规范收费，收费标准公示，接受社会监督，严格按政府采购中心要求，进一步完善教育设备采购制度。重点抓好食堂财务管理规范化工作，认真落实食堂卫生管理规范。管好用好学校的资产，为教育提供优质服务。“花园学校工程”建设业已列入议事日程。
4、 加强学校安全保卫工作。幼儿园学校安全网络建设与110直接联网完成。学校牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，加大宣传力度，加强管理，健全制度，规范操作。常抓不懈校园安全、食品卫生安全和交通安全工作，定期检查校舍和教学设施，加强学校食堂管理，保证正常的教学秩序，建校以来无事故发生。
二、 存在问题分析
1、 生源过多，班额过大。办学之初，由于学校地处南桥镇镇区边缘，招生范围较大涉及尚未完善的新住宅小区，在校学生基本来自南桥地区，但也有部分来自奉贤区各乡镇，大相迥异的家庭背景，家长受教育的程度，以及学生参差不齐的个体差异都给学校提高办学质量带来了一定的难度。学校开办至今，各项事业全面发展，已在区域范围内得到良好声誉，要求跨学区就学的学生也屡禁不绝，这就给新学校的办学带来了一定的压力，具体体现在学校对于班级数额的规划过早趋于饱和，已无扩班余地，各班的学生数也已远远超过标准，大都超过五十人，这些都给学校的进一步发展带来了困难。
2、 经费不足。新校园的完善和建设都需要大量的资金作保障，如外语特色教学必备的语音室的建立，深层次的校本英语特色的建设，学校绿化环境的营造，新教师的培训，教师高一层次的学历进修，外来教师的引进和安置，教师办公费和奖励费、教职工的福利待遇等都需要花费大量的资金。为开拓多渠道的外语教学环境，营造外语学习的良好氛围，三年来，学校在经费捉襟见肘的情况下先后聘请二名外教进入学生课堂，在取得良好成效的同时，高额的聘用费还需自筹。学校现有经费已难以满足日益增长的支出需求，从而也影响了学校三年自主发展规划的进程。
3、 师资质量。三年多来，学校通过校外引进和校内资源的整合，教师编制紧缺的情况得以缓和，但是由于学校新建，教师来源复杂，教师在教育思想、教育理念、教学管理、教育科研和现代信息技术等多方面能力参差不齐，学科间发展极其不平衡，尤其是语文、数学等学科缺编严重。因此，面对青年教师比例较高的师资现状，如何创造条件培养一批师德优、观念新、业务强、专业化发展水平高、在区内具有一定知名度与影响力的骨干教师，并以感情留人、事业留人、待遇留人为当前工作重中之重。
4、 稳定中的发展。
通过三年的努力，全面提高了学校的办学质量，逐步形成阳光外国语学校的办学特色。承认阳光校园中每个学生都有成才的潜能，坚持学校一切工作"以人为本，以学生为本，以学生的发展为本"。尊重学生的独特性，充分开发学生的潜能，给每个学生的自主学习、个性发展创设选择的空间，使学生具有艰苦创业的自强意识；孝顺父母，关爱他人，善于与人沟通交往；有较全面的基础知识和较强的外语和信息收集处理能力；能自主学习，体会到学习成功的愉悦；有一定的文艺鉴赏能力，善于利用机遇，自主选择，充分发展和表现自己的个性和特长，具有一定的创新意识和能力，为高一级学校输送合格毕业生，为学生的未来发展奠定坚实的思想道德基础和扎实的文化底蕴基础。今后三年的路怎么走，能不能在前三年的基础上有新的发展和突破，是我们今后要研究的课题。
在上级领导的大力支持与社会各界的关爱下，阳光外国语学校在向现代化教育的进程中已迈出了坚实的步伐，各方面也已取得较好的成果，各项规划按计划初步达成，展望未来，我们会根据学校发展的实际情况，进一步对下一个三年自主发展规划作调整和修正，加强过程管理，请上级主管部门给予支持与指正，特此报告。
奉贤区阳光外国语学校
2007年8月
