为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，特制定本校作业管理实施方案
一、指导思想
学校遵循教育教学规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，科学合理布置有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善作业管理、提高教育质量。
二、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，大力实施素质教育，强化作业管理，减轻学生过重课业负担。持续深入开展作业专题研究，完善作业类型、作业内容、调整作业量，提质增效，为学生的体锻、阅读和睡眠留下时间与空间，减少学生回家之后的书面作业量；力争把作业消化在课内、校内，不断开展以轻负高质为目标的课堂质效研究,提升作业质效，努力使作业设计走向科学化，作业训练走向精细化，作业批改走向个性化与全面化，以满足全体学生的发展需求。
三、工作目标
通过对中小学生作业的规范管理，加强学生作业布置的科学性合理性规范要求，确保作业总量不超标、严控书面作业总量、提高作业设计质量、认真批改反馈作业、不给家长布置作业。加强作业全过程管理，每学期对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，确保学校作业管理工作取得实效。
四、实施原则
1、坚持问题导向和效果导向原则。准确把握“五项管理”中作业管理的核心要义，形成落实作业管理的浓厚氛围，推进作业管理行之有效的工作制度化，形成长效机制。
2、坚持系统性和协同性原则。以促进学生身心健康发展为中心，学校齐抓共管，明晰职责分工，制定任务清单，打造学生身心健康守护网，确保作业管理平稳有序地落实。
3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，科学指导教师做好作业管理相关工作，提高作业管理工作精细化水平。
五、主要措施
加强作业管理提升作业的规范性和有效性，落实减负增效，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
1、严格控制作业总量。强化作业统筹，切实减轻学生的课业负担。教师应根据教学要求，布置适量作业，学生作业做到规范，各学科制定出规范的作业标准，在教师的培养与督促下，使学生养成良好的作业习惯。加强学科统筹，严格按照规定控制作业总量。使小学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至五年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。严格落实20：30后学生作业、学习不接触电子屏幕。
2、注重作业设计。作业内容精炼，形式多样，难易结合，逐步朝分层作业过度。切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。精编作业设计要符合课程标准、教材要求和学生实际，重点关注学科思维，有助于困生巩固、加深理解，提高学生的学习能力；要与教学设计同步进行，重视作业、练习设计的典型性、针对性与效度，针对学生的适切性的题型应多加思考，真正符合学困生水平。提升校本精编练习的功能、落实“一页纸”练习、针对个性化分层布置作业，布置弹性作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、拓展延伸类作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。精准设计作业，根据实际学情，作业难度不超过国家课程标准要求，并经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
3、优化作业布置。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。课后书面作业以教材课后练习为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均根据国家课程标准、课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度、惩罚性的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过手机布置作业。
4、规范作业批改。批改作业做到要求严格，批语准确，及时反馈，认真讲评，在讲评中循规律讲方法，解决知识能力中存在的带有共同性的问题，个别问题，实行面批解决。每天作业教师认真及时批改，对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，养成学生作业及时订正的习惯，强化作业批改与反馈的育人功能。学生精编作业和学困生辅导作业批改要讲求针对性、当面批改要有指导性和实效性，批改时应注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作记载，作为下一步作业设计和改进设计的依据。学生作业反馈应突出重点内容、薄弱内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因，重视作业的及时矫正；要正确对待学生作业中典型错误，拓展学生思维、分析问题的深度，提高学生分析和自我解决问题的能力；指导学生建立并使用好精编辅导作业，养成良好的学习习惯和能力。作业批改正确规范、评语恰当。学科常规作业当天清；作文一周清，作文除批阅圈出错别字外，要有点评。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，对学习有困难的学生要做好答疑辅导帮扶工作。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
5、加强个性化作业辅导。教师要面向全体学生，根据不同层次的学生的实际情况，因材施教，教师不可歧视学困生，对学困生要特别爱护，进行个别辅导，培养学生兴趣，发展个性。教师应注意因材施教，有责任对学生进行个别辅导，指导学有余力的学生自学提高，做到尖子生的培养工作，帮助学习有困难的学生补缺、补差，改进学习方法，大面积提高教学质量。教师应精心设计分层作业，精选个性化的作业题型，设计针对优秀生的拓展延伸类作业，设计针对学困生的作业，任课教师对本学科的学困生制定适合的帮教措施，对学习有困难的学生进行帮助和辅导，主学科教师和班主任先对本班学生的学习基本情况进行精准分析，在此基础上定学困生名单、定时间，定地点，定内容，选定学困生进行有针对性的校内课后个别辅导，并及时做好记录。学期初有计划、过程中有反思、期末有总结和体会及时调整辅导策略，为下一步的辅导提供依据，切实为学困生服务。
6、加强家长指导。不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，不额外布置其他家庭作业。引导家长督促学生养成良好完成作业习惯，按时就寝、不熬夜。对超过就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，任课教师要对学生作业情况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学生，要进行针对性帮助和辅导，必要时可以调整作业内容和作业量，避免学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。
7、作业管理纳入督导考核评价。学校把作业管理纳入学校办学质量评价。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。确保学校作业管理工作取得实效。
六、作业管理工作组织机构
1、作业管理工作领导小组成员名单
组 长：吴迅雷 校长
副组长：吴耀辉 副校长
成 员：路张斌 副教导主任
唐明红 副教导主任
张炜 副教导主任
2、作业管理工作监督小组成员名单
组 长：吴迅雷 书记
副组长：钱肖丽 副校长
成 员：金叶丹 政教主任
徐怡 团支部书记
陆晴 大队辅导员
3、作业管理落实工作小组成员名单
校分管领导： 吴耀辉 副校长
小学部负责人：王芸 副教导
中学部负责人：张炜 副教导
成员：教导处、年级组长、班主任、教研组长、相关任课教师
奉贤区阳光外国语学校
2021年8月
