——奉贤区阳光·胡桥联合学校初中英语第二次大教研组活动纪实

2025年10月20日，奉贤区阳光·胡桥联合学校中学英语组以“探索新课标背景下英语‘三页纸’教学模式的课堂融入策略”为主题开展教研活动。本次活动由教研组长张蕾老师主持，本校全体初中英语教研组教师和集团成员校六、八年级教师代表共同参与此次活动。

首先，杨妹华老师执教6A Unit 2 Reading的第二课时，以描述图片和预测活动导入，复习家庭关系和家务活的相关表达。课堂构建“读—析—答”学习链，注重培养学生对文章的整体理解以及鼓励学生结合生活实际回答问题的能力。

褚英老师执教 8A Unit3 Grammar的第一课时，清晰全面地讲解了不定式的6种情况。以成都游情境导入 ，配以生动的熊猫图片激发学生兴趣，并通过“规则—示例—练习”的顺序加强学生记忆。最后以思维导图形式总结不定式的用法。

        接着，由两位授课教师说课并做课后反思。杨妹华老师认为本课内容注重家务分工和承担共同责任的重要性。她也指出课堂问题部分难度颇大，需要大量引导，因为学生照搬课文原句回答是不可能的，必须要经过一定的推理和猜测。褚英老师指出书本上对不定式的讲解只包含了三种情况：作宾语、宾补和表示目的。她结合考点，将其补充至6点，快节奏交替讲练环节，巩固知识点。

随后，部分教师代表参与评课研讨。课后研讨围绕教学优化展开，评课教师指出授课教师的优缺点。本校龚爱丽老师肯定杨老师对文章的整体理解、问题的铺垫和引导和积极的课堂反馈和鼓励。同时也指出板书的缺乏和最后环节的难度过大，建议在PPT上增补示例来拓宽学生思维。本校陈红霞老师指出褚老师使用卡通图片、大熊猫图片等引起了学生兴趣，避免语法课变得枯燥乏味。在细节方面，对关键点的不同颜色标注和“讲—练”环节的顺序加深了学生记忆。邬桥学校金骁宇对于杨妹华老师的课做评论，他指出杨老师这堂课作为Reading的第二课时，应减少部分课堂问题，把重心转移到培养学生搜寻信息的能力。另外，他认为本课重点在于家庭成员间的责任和互助，而不是做家务活的重要性，从而呼应单元大问题“What makes a family？”。庄行学校卫志敏老师肯定了褚英老师讲练结合的方式，以及口诀“一感二听三使四看”的易记性。但她指出，整个课堂不应拘泥于讲练结合这一种方式，应结合课堂开头的成都游情境，让学生结合生活实际和所学知识用不定式进行表达。柘林学校吴婷老师认为杨妹华老师循循善诱，问题链完整。但教学环节还需调整，比如把家务连线题放在personal touch环节之前，补充额外的家务表达，同时完善板书，使最后的think and discuss互动环节也能更加出彩。新寺学校沈霞老师评价杨妹华老师的课堂用语语速、旧识衔接和问题链设置很出彩。不足表现为缺乏阅读策略的讲授、课堂问题罗列太多且难度太高，显得教学形式较为单调。她建议应补充阅读策略，并将此环节前移，对课堂问题可以适当删减。同时，开放题不应束缚引导学生思维，只要合情理即可。

本次教研活动以“三页纸”课堂教学模式落地为核心，通过“授课示范—研讨优化—策略沉淀”闭环，为其在英语课堂的应用提供实操路径。杨妹华老师的阅读课，以“三页纸”搭建递进框架，聚焦文本理解夯实基础，链接生活激活体验，并设计拓展任务深化认知；褚英老师的语法课，借“三页纸”破解教学难点：首页梳理规则，次页嵌入趣味练习，末页设置分层任务，均印证了该模式的实效。

未来教师们将以研讨成果为指导，持续优化“三页纸”的内容设计与实施节奏，使其成为提升英语教学深度、落实学生核心素养的有效工具，实现课堂质量与学生能力双向提升！

                                                                          撰稿: 龚爱丽       拍照：孙莲花