为了提高初中数学课堂教学的有效性，调动学生学习的积极性和促进数学教师的专业化发展， 3月14日下午我校举行了《聚焦解题教学  提升解题能力》教学研讨活动，九年级的闵惠英老师执教了《与线段长有关的几何计算问题》研讨课，成功教育集团专家王守信老师开设了专家讲座，区数学教研员钟菊红老师做了微报告，我校全体中学数学教师和区全体八、九年级数学教师共120多人参加了此次研讨活动。

    首先由我校闵惠英老师展示了《与线段长有关的几何计算问题》的研讨课，这堂课紧紧围绕主题展开，高度关注中考题，教学中达到了对概念的“透彻理解，牢固掌握”。尤其注重通过改变例题的已知条件和图形进行变式训练，从一般到特殊，采取由浅入深的变式，增进学生对图形和概念的深层次理解，努力实现“举一反三，熟练应用”来提高学生对相关知识的掌握和应用。

    接着，王守信专家以《特殊四边形的复习》一课为例谈如何使学生的解题能力得到提升，在对闵惠英老师的这节课进行高度评价的同时也提出了不少真知灼见。王老师指出：如今上海市中考卷中纯粹的证明题很少，大多数都含有计算题，因此教师们应针对学生计算能力薄弱这一问题进行思考。教师不要过多责怪学生，问题学生往往是由社会、家庭、学校等方面因素导致的，作为教师要做的就是去寻求改变之方法，比如说，通过把难题目转化为简单的题目，给学生树立信心，调动学生的积极性。同时，王老师也指出了如今不少老师会出现的问题，一是上课效率低，主要体现在上课多采用口答的形式，而减少了动手练习的形式，上课时间是有限的，口答只是一个学生在练，动手练习则是全班在练，老师应当提高课堂效率。二是对学困生关注不够，有的老师在上课时采取了批改课堂作业的形式，这只能关注到好学生，忽视了急需关注的学困生，好的老师应起到引领学生的作用。在此，王老师赞扬了闵惠英老师，她给学生布置了配套的练习，加深了学生的印象，这就起到了引领学生的作用。最后，王老师通过对中考题的解析，提出了“看”、“想”、“做”三个关键词，把题目看透，想一想出现了哪些结论，怎么做题，让学生切身感受到数学解题的思想方法来提高课堂的效益。教师也要把教学放开，多给学生思考练习的时间，从中体会到教学相长。

    最后，区数学教研员钟菊红老师以其微报告《在解题教学中让学生获得由价值的“经历”》与大家分享，她阐述了在数学教学中的过程与方法，以及在解题教学中例题与习题的选择的重要性，强调教学的目的是提高学生，教的与学生做的要一致。希望我们全体教师向王老师学习，研究学生、研究题目，同时要将学情、校情与自己的教学手段相结合，达到学生的学与教师的讲授有机结合，从而真正的提高课堂教学效率、培养学生的数学素养。