一、指导思想
根据教育改革和发展总体要求,结合我校青年教师的实际情况,扎实开展青年教师的培养工作,加快青年教师的成长步伐。青年教师是学校的生力军,他们关系到教育的未来,关系到学校的未来,肩负着教育教学的重任。但青年教师业务功底不深,实际教学经验不足,教学方法简单,科研能力欠缺,对教育、教学缺乏科学、理性的认识,缺乏指导。同时他们的可塑性是很强的,提升空间大。因此,要本着遵循青年教师成长规律,加大传帮带的力度,突出针对性、实效性、实践性和前瞻性,努力使青年教师紧跟当前教育教学改革的需要,成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量,为教育教学质量的稳步提高做出贡献。
二、培养对象
学校教龄在7年(含7年)以下的青年教师。
三、培养目标
1、本着"教育引导,加强管理,悉心指导,争做骨干"的原则,在师德、业务水平、工作能力等方面均能够快速适应素质教育教学的形势需要。
2、不断学习教育教学新理论和改革要求,努力培养他们良好的职业道德和敬业爱岗精神,在较短的时间全面熟悉各学科教学理论、整体学科知识结构,明确教学各环节要求,掌握学科教学和学习管理规律。
3、能够独立、较好地完成教学任务,逐渐成为学校教学骨干教师,较好的胜任班主任班级管理工作,成为胜任教育教学工作的优秀教师。
2、4月开展相互听评课的评课活动,各学科随机挑选听课内容(时间可调整,可结合世外专家听课指导活动展开)。根据上课教师的课堂,交流教育与教学思想,总结教学经验,探讨教学方法,帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。
3、开展读书分享会活动,以读书沙龙的方式展开,成员在活动中分享自己的读书心得,所思所感,共同读书学习,在交流中提升自身修养。
4、6月进行学期工作总结,交流本学期实际工作中的心得体会。
五、时间安排
时间 |
内容 |
备注 |
3月 |
教学机智论坛 |
加强新教师面临复杂教学情况的判断能力 |
4月 |
教学评比活动 |
时间可调整,可结合世外专家听课指导活动展开 |
5月 |
读书分享会 |
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6月 |
学年考核 |
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