——上海师范大学学子和阳光·胡桥联合学校（阳光校区）携手举办见习活动
秋风送爽，桂花飘香。为深化校际合作，培养高素质教育人才，近日，上海师范大学教育学院教育学的学子们走进阳光・胡桥联合学校（阳光校区），开启了一段充实而有意义的见习之旅。
【PART1 见习伊始】
11月10日早上8:00，阳光・胡桥联合学校（阳光校区）为上师大2024级教育学专业的师生举行了简短而热烈的欢迎会。会议由学校教导处路张斌老师主持，学校党总支书记钱肖丽出席。
此次见习活动为期一周，由学校十三位行政人员带教上师大二十五位见习生。党总支书记钱肖丽在会上提出，见习生在整个见习期间需统一佩戴“见习生”胸卡，严格遵守学校规章制度，不得迟到早退或无故缺席，并做到规范请假，注重仪容仪表，提高安全意识，还要积极主动向带教导师请教。上师大24级教育学系班导师潘冬冬副教授在会上要求见习生严格遵守相关见习纪律，认真完成见习任务，并感谢学校为上师大学子提供见习岗位和带教导师，让见习生们在实践中更好地掌握教育教学技能和行政管理能力，提高自身的专业素养。
【PART2 见习时光】
在见习期间，我校带教导师带领上海师范大学的见习生深入参与学校的日常教学工作，包括备课、听课、批改作业以及协助课堂管理等环节。
导师们以身作则，在备课中强调教学目标的明确性与教学设计的逻辑性；在课堂教学中引导见习生关注学生学习状态，注重互动与节奏掌握；在作业批改和讲评中要求见习生关注学生差异、重视情感交流。同时，导师们积极分享自己的教学经验与反思方法，帮助见习生不断提升教学认识与实践能力。
除教学活动外，见习生们还协助完成学校的基础教务工作，包括资料整理、成绩统计以及了解学校各条线的日常管理工作，进一步加深了对学校运行机制的认识。
在公开课观摩环节中，见习生们认真记录课堂细节，近距离体验我校教师的教学节奏与课堂风格。部分见习生还参与了模拟教学，全面感受教师职业的责任与魅力。
【PART3 见习感悟】
这一周的见习让我第一次真正走进课堂，感受到了教师工作的艰辛与魅力。课堂上从教学设计到课堂互动，再到学生的情绪变化，都让我体会到教师的责任重大。我开始思考如何让课堂更具启发性。这次见习让我明白，教育不仅是知识的传递，更是心灵的交流。我希望未来能以更专业的姿态，陪伴学生共同成长。
24级教育学陈思怡
见习让我体会到“教”与“学”的双重意义。走进课堂，看着指导老师灵活运用教学策略、耐心回应学生问题，我深刻意识到教师不仅要有扎实的专业知识，还要有敏锐的观察力和教育智慧。通过听课与课后反思，我学会了分析课堂的结构与节奏，也发现了自己在表达与课堂掌控上的不足。未来，我会继续积累经验，让自己的教学更加自然、生动和有效。
24级教育张歆宇
在这一周的见习中，我被老师与学生之间真挚的情感深深打动。教育不仅仅是知识的传授，更是一种关怀与陪伴。当我看到老师在课后为学生答疑解惑、在日常交流中鼓励他们自信表达时，我感受到教育的温度。教师不仅塑造学生的知识体系，也影响着他们的性格与价值观。我希望自己能成为一名有温度的教师，让学生在学习中感受到被理解与被尊重。
24级教育管宛怡
这一周的见习让我受益匪浅。通过深入课堂与实际教学任务，我更加直观地理解了教师工作的专业性与复杂性。教学不仅是讲授课本内容，更是引导学生主动学习、培养思维能力的过程。见习经历让我重新审视了教育工作的意义，也强化了我投身教育事业的信念。未来，我会继续在教学理论与实践之间反复打磨，提升自身的专业水平，以更成熟、更扎实的能力陪伴学生成长。
24级教育张舒翼
在这一周的见习过程中，我真切地感受到教育工作对教师的耐心、细致与专业素养的要求。每一次课堂观察、每一次任务参与，都让我意识到教育是关乎生命影响与精神引领的事业，而教师的力量就在于日复一日的坚持与用心。我从中明确了努力方向，也更加坚定了成为一名成长型教师的目标。今后，我将不断反思、持续学习，努力让自己的教学能力和教育情怀同步提升，为未来的教育实践打下坚实基础。
24级教育王静洋
这一周的见习经历，让我对教育有了更加全面的理解。课堂管理、教学设计、学生沟通等每一个细节都在提醒我，教育是一项需要思考、投入与智慧的事业。通过向导师“求经”、从导师课堂上“取经”，我逐渐找到了自己对教育的热情所在，也萌生了更深的职业责任感。未来，我会继续积累经验、提升专业能力，以更成熟的姿态走向讲台，努力成为能够真正影响学生、启发学生的人。
24级教育徐蕾
【PART4 结语】
见习虽短，收获却丰。一周的见习，是一次理论与实践的碰撞，也是一场理想与现实的对话。讲台上的倾囊相授，办公室里的悉心指导，课堂中的灵动瞬间，共同构成了今秋最难忘的教育图景。愿上海师大的学子们将这份“育桃李”的初心与热忱珍藏，在未来的学术与职业生涯中持续绽放。同时也期待两校未来能继续深化合作，共绘基础教育与师范人才培养的美好蓝图。
