2025年11月7日，奉贤区阳光·胡桥联合学校小学英语组开展了小学英语集团教研活动。本次活动特邀区小学英语教研员马英老师指导，本校全体小学英语教师和集团校教师代表共同参与此次活动。

首先，陈秋蔚老师执教2AU6 In the sea的第二课时，陈老师巧妙打通英语知识点与直观体验的壁垒 —— 将 “海洋生物”、“动作表达” 等抽象内容，转化为可互动、可感知的动态场景：借助图像识别，让课本里的 “clownfish”、“seahorse”和“dolphin”跃然屏上；面向全体学生互动，提升学生课堂积极性与期待感；加强“语境真实性”，进一步落实课标“语言运用场景化”要求。丰富的互动场景、灵动的教学设计，不仅点燃了学生的学习热情，，为在场教师提供了可感、可学、可鉴的教学范例。

黄红梅老师执教3AM2复习课的第一课时，以歌曲导入，快速激活课堂氛围。整堂课以5个monster为情境，复习了我的朋友为主题的话题设计，从第一人称到第三人称的文本介绍，依托丰富的活动设计，通实现学习理解到运用实践的有序衔接 。授课中，教师通过由扶到放，帮助学生逐步掌握介绍自己的结构化表达，从而为学生的写作打下了基础。

马英老师与各校教师代表共同参与评课研讨。

第一节课，作为新教师越来越具有松弛感。授课中马老师认为可以加入第一课时的文本巩固，要让学生学会观察图片，并且加入演一演、说一说可以更好地体会人物的感情 。

第二节课，整节课有语境，结构线清晰，并且活动线有效。最后一个环节在设计上可以更加多样性点，达到教考一致性的目的，从而培养学生的审题能力。

活动尾声，马英老师对本次教研活动进行总结点评 。她首先肯定了两堂授课的整体表现，语言目标达成度良好，教学常规落实到位 。同时，针对教学优化对全体教师提出四点核心建议：

一是聚焦语音素养提升，既要打磨教师自身的语音面貌，也要加强对学生的语音指导。二是深化备课环节思考，备课前需精准把握主题语境，确保教学内容贴合学生生活实际。同时强化跨学科教学意识，借助学科融合拓展学生知识面。三是优化课堂活动设计，需兼顾活动的关联性、层次性、趣味性、整体性与思维性。四是推进数智赋能教学，借助数字化教学工具、智能化教学资源，提升课堂互动效率与教学精准度 。

此次教研活动立足课堂实际，通过深度评课与专业总结，精准捕捉教学亮点与优化点，为下一阶段教学指明方向。未来，教师们将以此次教研为契机，围绕语音素养提升、跨学科融合、数智化教学等方向落实研讨成果，通过同伴交流、教学试练与反思，持续优化策略，推动教学质量与学生综合能力双向进阶。