——奉贤区九年级数学区级教研活动

2025年4月15日，奉贤区九年级数学区级教研活动在阳光·胡桥联合学校（阳光校区）顺利举行。本次活动以“解题·悟道·育人”为主题，旨在通过深入的教研活动，提升教师的教学水平，培养学生的数学思维能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。奉贤区数学教研员庄建红老师亲临指导，副校长吴耀辉、奉贤区初中数学中心组成员张炜老师也参与了此次活动，活动由阳光·胡桥联合学校的钱明老师主持。

一、课堂观摩：聚焦核心问题，探索解题路径

活动伊始，教师们观摩了阳光·胡桥联合学校赵蓓老师带来的《圆背景下的几何计算问题》一课。赵老师以2024年二模25题为切入点，引出了圆背景下的几何计算问题。课堂上，赵老师通过一系列精心设计的问题，引导学生从简单到复杂逐步探索，让学生在解决问题的过程中，学会从复杂图形中提取基本图形，灵活运用圆的性质、相似三角形、解直角三角形等知识，体会数形结合、分类讨论、转化等数学思想在解题中的应用。课堂上，学生积极参与，思维活跃，充分展现了学生在课堂中的主体地位。

随后，柘林学校的周玲老师进行了《梯形背景下的几何计算问题》的说课。周老师以梯形为背景，通过前置问题引入，引导学生梳理几何计算中相关知识与常用方法，如线段的和差、勾股定理、锐角三角比、相似三角形（比例线段）、等面积等。在教学过程中，周老师注重培养学生的问题化、活动化、前置化学习能力，通过小组活动、交流活动、归纳活动等方式，让学生在合作交流中提升解决几何综合计算问题的能力。

二、论坛交流：碰撞思维火花，提升教学素养

在论坛交流环节，胡桥学校李新龙、新寺学校唐赛花、庄行学校朱依清、邬桥学校谢能能四位老师就周玲老师的《梯形背景下的几何计算问题》一课进行了同课异构后的交流分享。老师们围绕教学设计、教学实施、学生活动等方面进行了深入的探讨，分享了各自的教学经验和见解。在交流中，老师们提出了许多宝贵的意见和建议，如在教学中要注重学生思维的引导，让学生在自主探索中发现问题、解决问题；要关注学生的学习过程，及时给予学生反馈和指导，帮助学生建立完整的知识体系等。通过这次论坛交流，教师们不仅加深了对教学内容的理解，还进一步提升了自身的专业素养和教学能力。

三、活动点评：指引教学方向，助力专业成长

论坛交流结束后，肇文学校姚静奕、实验中学张禕兆、上外附中张易安、崇实中学唐亦婕四位老师分别对本次活动进行了点评。他们一致认为，两位老师的课都采用了从易到难的递进式问题设计，符合学生的认知规律，同时注重学生的小组合作，既夯实了基础，也突出了重点。他们建议在教学中，教师可以在PPT上完整展示解题过程，规范学生的书写。

初中数学中心组成员张炜老师对本次活动进行了点评。她指出，本次教研活动以问题链贯穿始终，以学生为主体，以思维发展为导向，两位老师的教学设计定位清晰，实施过程有效。在教学中，教师成功构建了解题模型，突出“变与不变”的核心思想，引导学生在条件变化时提炼基本图形，从角度变化中寻找不变的解题策略。同时，教师注重问题链的层层递进，帮助学生逐步深入，将几何图形转化为代数计算，抓住条件，理解问题本质，从而提炼出通性通法。这一过程不仅帮助学生积累了解题策略，还培养了他们以不变应万变的数学思维能力。

最后，区数学教研员庄建红老师对本次活动进行了点评。她用“三个有”对本次活动进行了高度评价：一主题有站位，二团队有协作，三实践有创新。同时，她也向各位老师提出了三点建议：第一，三个明确，即明确专题在中考中的定位，明确学生的困难点，明确专题中能够改进的地方；第二，专题要适量，教师在教学中要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，避免贪多求全；第三，规范是重头，教师要注重学生的作图、阅读、解题等规范性训练，帮助学生养成良好的学习习惯。

活动虽然结束，但教师们的思考和探索仍在继续。通过本次教研活动，教师们对圆背景下的几何计算问题和梯形背景下的几何计算问题有了更深入的理解，对如何在教学中培养学生的数学思维能力有了更清晰的方向。在今后的工作中，阳光·胡桥联合学校将继续秉持“解题·悟道·育人”的教学理念，积极开展各类教研活动，为教师搭建学习交流的平台，促进教师的专业成长。