—中小学英语口语教学策略与方法研讨

2022年12月7日，上海世外教育集团英语教研员、世外阳光英语工作室主持人徐梦老师组织召开了工作室本学期第六次暨总第二十三次集体研修活动，本次会议的主题是“中学英语口语教学策略与方法研讨”，请到的主讲嘉宾是上海市奉贤中学特级教师、正高级教师、上海市普教系统“双名工程”主持人张育青，张老师同时受聘为华东师范大学教育顾问、上海师范大学特聘教授，主编了《中学英语口语教学策略与方法》等书，曾获全国“万人计划”教学名师、“全国先进工作者”和上海市“教书育人楷模”等十多项市级以上荣誉称号。世外阳光英语工作室全体成员、临港世外英语组全体教师、海南地区世外学校英语组全体教师、长三角地区世外学校教师代表等共同参与了此次研修会议。

工作室主持人、学科专家徐梦老师首先肯定了世外阳光英语工作室创办以来全体学员教师的努力和付出，同时对各位学员的工作近况和教育教学教研成果进行回顾与梳理，希望学员们有效梳理、持续积累、主动建构并落实好下一阶段的工作，勤研多思促发展。

专题报告伊始，张老师介绍了中学英语口语教学研究背景，主要分三方面展开。首先是口语教学的理论依据：行为主义理论、认知理论和社会文化理论，并列举了已有的国内外口语教学与其他语言能力教学结合的研究情况加以辅助说明。其次她从内容、形式、题量和能力目标的评价标准对初高中听说测试能力要求进行了对比分析，希望各位老师能把口语教学在平时的每一节家常课上都能落地生根，以学生为中心，循序渐进，提高交际能力。另外她说明自己此前对奉贤本区中学生口语学习现状进行了调查，从学生口语的重视程度、能力情况、学习障碍、学习的成功经验、对口语教学的期待和口语学习软件的运用六个调查内容中发现了众多的口语教学问题，因此提升口语教学的课堂实效和学生的口语能力是教师们迫在眉睫需要解决的教学重点和难点。

随后最精华的部分是张老师介绍的关于英语口语教学的五大策略及其方法。第一，学生需多渠道模仿朗读，提高语音语调的清晰度，流畅性和可理解性。如学生可利用模仿法中的跟读法、绕口令、唱英文歌和纠音练习等，增加学习的趣味性和可操作性。第二，以多种形式背诵和交际，追求表达的正确性、交际性和适切性。学生可以通过配音或戏剧表演，积累语言素材，通过模拟交际为正式交际打好基础。第三，口语与听、读、写教学结合，相互支撑，同步提升。期间，张老师借用了大量国家教育资源平台---一师一优课网站的相关教学视频片段加以举例说明，形象生动地还原了各种口语教学操练环节。第四，充分借用信息技术，提高口语教与学的效率。学生可借助自主训练的口语软件或利用网络上丰富的学习资源提升习得能力。第五，倡导多元和全程评价，运用现代教育技术评价手段，实现精准诊断功能。此外，给学生定期制定电子档案袋，记录成长轨迹，也可起到激励和自我管理的功能。

最后，在主持人徐老师的带领下，学员教师们和专家进行了答疑互动。世外教育附属临港外国语学校的季莉颖老师结合牛津英语上海教材中的“Nobody Wins”发表了自己平时在家常课上实施口语教学的困惑，得到了张老师的指导建议和点拨启发。

三个多小时的研修接近尾声，工作室主持人、集团教研员徐梦老师对本次研讨做了细致详尽的总结，同时提炼了整场报告的关键点，并呈现在了腾讯会议对话框内，让学员们受益匪浅。老师们也纷纷表示通过此次工作室的集中研修活动，打开了视野，开阔了思路，会以高效课堂为主阵地，引导学生多开口，多交流，摆脱“哑巴英语”的困局。在倡导素养本位教育的今天，教师必须夯实新课标教育理念，将培养学生的口语能力提上日程，高度重视，切实加强训练，全面提升学生听、说、读、看、写等多方面的综合素养，尤其是口语表达能力，正如徐老师所言“优秀的表达一定源于优秀的思想”，感谢工作室提供的宝贵学习共同体研修机会。