为扎实推进“三页纸模式”与文本教学的深度融合，近日，我校语文大教研组特开展专题教研活动。校长侯敏、副校长周毓洁、特邀语文专家孙忠良莅临指导，阳光·胡桥联盟体语文教师齐聚一堂，共同探讨“三页纸模式”下“生长课堂”的构建路径。

活动伊始，王猛老师执教《金色的鱼钩》，依托“三页纸”中的课中互动任务单，聚焦老班长言行与实际的张力之处，引导学生在思辨中体会其精神内涵，让学生在自主探究中深化对文本的理解。倪菲凡老师讲授《穷人》时，围绕“桑娜一家的穷困境况”与“桑娜的心理活动”两大板块，设计梯度化任务单，引导学生关注文本细节背后的情感表达，层层递进地带领学生走进文本深处。

课后研讨环节，专家孙忠良高度肯定“三页纸”设计的价值，认为其有效打通了“课前—课中—课后”的学习闭环，既落实了学生的主体地位，又让教师的教学更具针对性。他同时建议，可进一步丰富“任务单”的互动形式，增强学生参与感。

副校长周毓洁强调，“三页纸”是优化教学流程、提升课堂效率的重要载体，要“因课而异、因人而异”。让预习有方向、探究有目标、巩固有实效，让“三页纸”真正服务于学生的核心素养。

此次教研活动的开展，不仅为“三页纸模式”提供了双课实践范例，更明确了其“桥梁”定位与优化方向。全体语文教师将以此次活动为契机，在后续教学中持续探索、不断完善，让“三页纸”真正成为连接文本与学生、教师与课堂的坚实桥梁，为高效课堂、生长课堂注入更持久的活力。