——区九年级语文教研活动在阳光·胡桥联合学校（阳光校区）举行

5月8日，区九年级语文教研活动在阳光·胡桥联合学校（阳光校区）顺利举行。区语文教研员宋姬、阳光·胡桥联合学校校长侯敏、全区九年级语文教师参与本次活动。活动分为写作教学展示、质量分析、典型题型分析三个环节。

首先，宋姬老师开展二模作文讲评的课堂教学。宋老师先提醒同学们，在中考前最后的这个阶段要关注作文的精进。接着引导学生重新审视二模作文题，辨析《轻舟已过》与《翻过那座山》两个作文题的不同；提醒学生关注作文的提示语，明确写作的选材方向。宋老师随后梳理了同学们的选材内容，本次学生的材料集中在技能学习方面，结局均为“成功”。针对以上现状，宋老师提出了“写作三问”，引导学生思考如何写出具有个体独特经历的作文。为此宋老师提供了三个突破点：要突破“时间”与“空间”、突破“写作对象”、突破“材料壁垒”。此外，在立意上要关注人生境遇、人生追求的感悟与思考。最后宋老师再次回顾了审题、选材、立意的方法，让同学们明确了思路。

接着，宋老师就课堂教学中出示的几篇学生作文与老师们一同分析了内容、思路、结构等方面出现的问题，明确了接下来写作教学的侧重点。宋老师还针对二模考试情况，横向、纵向对比了数据差异，还深入剖析了学生在各个知识点上的得失情况。通过数据分析，找出教学中存在的问题和薄弱环节，并提出了相应的措施。

随后，奉中附初岳芙蓉老师分享了“体会多材料文本选材组材的好处”这类题型的答题思路：要先引导学生关注多材料文本中事件的关联，从时间、空间、人物身份、人物处境、作者情感等角度“同中求异，异中求同”，找到相似角度中的不同点，找到不同角度中的相同点，从而体会作者的情感变化。

本次教研活动让在场老师们对九年级语文学习的现状有了更清晰的认识，也发现了写作教学过程中存在的不足。相信通过本次活动，教师们将进一步优化教学策略，精准赋能复习效率，促进教学质量的提升。