2017年3月23日上午，第五责任区责任督学翁肇帧、景兰萍和管理员曹四清于对我校的“学科德育与环境教育”等进行了督导。督导组成员根据督导主题，对教师课堂教学贯彻学科德育和环境教育的情况听课3节，听取学校分管领导的工作汇报、访谈相关领导和教师、查阅相关工作过程性资料。督导人员还巡视了校容校貌，实地查看了食堂以及校园内的灭火器材情况。

督导小组向学校领导反馈了督导意见，对学校 “学科德育与环境教育”中的工作给予了肯定，同时也提出了新的希望与要求。

一、经验与做法

1、学校有完整的学科德育实施方案。不仅有明确的指导思想、工作目标和工作措施，还有具体的各学科德育渗透的工作要求，可操作性强。学校学年工作计划和教导处、政教处每学期的工作计划中，均有学科德育的要求和相应的工作安排。

2、根据区“学科德育”工作的要求，结合学校“七彩阳光教育”的办学目标，学校已初步形成了“阳光七彩课程”，其中一大类就是德育类课程。学校能充分挖掘学科特点，鼓励教师践贤、育贤，通过“育贤”案例论文评定，阳光七彩论坛等，将学科德育落到实处。

3、多数教师在教案的三维目标中能体现学科德育思想，并能在教学过程中予以落实。

4、能开展一些学科德育的研究课题，如《初中生命科学教育教学中落实“情感态度价值观”的实践研究》、《提升体育课堂教学育人价值的思考》、《七彩课程的开发和实践的研究》、《基于学生核心素养培育的“阳光课堂”研究与实践》等区级校级课题的研究，有效提升了学校学科德育的实践能力。

5、环境教育活动系列化。“环境教育”既重理论学习又重实践体验，能充分利用《环境教育》读本，加强对学生的宣传教育，同时能结合学生年龄特点，结合学校七彩争章活动在低年级学生中开展“我和小树共成长”的认领活动，中年级学生中开展“护绿标语征集”等活动，高年级学生进入社区超市进行环境保护宣传等多种社会实践活动。教育局于今年1月18日在阳光学校举行“创建国家生态园林城区”的宣誓启动仪式。

二、问题与建议 

1、进一步增强学科德育的意识，要有计划、有目的、自觉地寓德育于学科教学内容和教学过程中。教导处、政教处计划中要有学科德育的要求及具体措施，课堂教学评价表要增加学科德育的指标内容。

2、学科德育与环境教育方面的专题研讨相对较少，学校及教研组要积极开展专题的研讨活动，开设学科德育及环境教育的研讨课、公开课、示范课；每学年应组织一次学科德育及环境教育专题的论文及课题的评比活动，深化此项工作。

3、进一步加强学科德育渗透的师资培训工作，可利用寒暑假组织教师进行这方面内容的专题培训。

三、学校整改措施

学校相关部门召开会议，研究情况反馈书，扬长避短，共商措施，制定具体措施如下：

1、教导处和政教处加强部门研讨，进行顶层设计，将学科德育的要求和措施具体化，写入每一学期的计划中。

2、教导处修改课堂教学评价表，增强学科德育的指标内容，通过教师大会、教研组、备课组长会议等将指标内容进行宣传，提升教师学科育德的意识。

3、学校党支部、教导处、政教处等部门要加强学科德育渗透的师资培训，利用寒暑假组织教师进行这方面内容的专题培训，提升老师学科育德的能力。

4、学校及教研组积极开展专题的研讨活动，开设学科德育及环境教育的研讨课，每学年组织一次学科德育及环境教育专题的论文（案例）评比活动，通过资源联盟体活动，将学科德育工作先进经验进行交流辐射。

2017年4月7日