——2020.12.24晨会教育

常言说的好：国有国法，家有家规，校有校纪，良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。所谓纪律，是我们遵守秩序，执行命令和履行职责养成习惯的一种规范。常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。我们作为学校的一员，更要明白纪律的重要性，也只有铁的纪律，才能培养出钢铁般意志的人才。纪律也是一个团队决策、意志得以贯彻执行的可靠保证，更是维护一个团队团结和提高一个团队形象的重要因素。

纪律是我们实施教育的重要手段和保障，纪律教育不仅仅是学校的事，同时也是老师和班干部的事，更是我们每一位学生共同的事，

学习、生活、实训、活动过程中都需要纪律，需要约束，需要规则；只有在纪律的环境中，群体活动才会有秩序，才会更加高效，每一个人都需要遵守纪律，并为自己不遵守纪律的行为承担责任。

只有严格要求自己，遵守各规章制度，才是成就事业的开始，才能顺利达到成功的彼岸。纪律对一个单位，一个组织，甚至于对一个国家一个社会来说，都是非常重要的。一所学校如果有严格的纪律作保证，那么就产生良好的校风，为师生创造出良好的教学环境。一个企业只有纪律严明，管理严格，才能保证生产的正常进行，一支军队如果没有铁的纪律就没有顽强的战斗力，作风焕散，自由散漫是不可能打胜仗的。

春秋末期，伟大的军事家孙武离开齐国后，来到吴国，吴王为了检验他兵法的适用性，便召集了后宫美女一百八十人交给孙武操练，自己反复宣布命令：“一、不许混乱队伍；二、不许笑语喧哗；三、不许故意违反军令。”然后申明训练规矩，令听从鼓声指挥。训练过程中，众后宫美女见孙武那副认真样子，觉得有些好玩，倚仗吴王对自己的宠爱，不听鼓声约束，有的索性趴在地上不动。孙武见此情景，毅然斩掉了吴王宠爱的两个后宫美女。其余众美女全都大惊失色，惊恐万分，个个都打起精神，再不像刚才那样嘻嘻哈哈，嬉笑打闹，自始至终都井然有序，寂然无声，可见，纪律是衡量一支军队素质的主要标志，也是决定战争胜负的重要因素。

改掉不守纪律的坏习惯。奥斯特洛夫斯基说：“人应该支配习惯，而决不是习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯那简直一文不值。”能自制的人，就是最强有力的人。没有好的纪律，教学就难以进行习惯需要培养，很多好习惯是在纪律的支持下形成的遵守纪律的重要意义1、纪律是力量发挥、事业成功的保证2、遵守纪律是青年学生应有的思想品德和成才的保证青年学生要向着一个合格人才的目标成长，需要有一个良好的环境。一个良好的学习环境、生活环境，就要靠人人遵守纪律来创造、来维持。一个学校，如果校门随便出入，小偷、流氓畅行无阻；借书没有手续，什么人都随便拿书；食堂打饭没有秩序，人们互相拥挤；宿舍出入没有制度，什么人都可以随便进入宿舍。这个学校将会混乱成什么样子。这样的学校的学生还怎么上学。所以说，纪律是维护学校正常秩序的根本保证，是青年学生成才的根本保证。

培养良好的组织性、纪律性

一、    培养良好的组织性、纪律性。

    首先，对新生入学进行调查，了解情况，尽快适应校园生活，同时创造条件，让每个孩子参予行为养成教育，在校办了“书画天地”，让孩子把自己喜欢的画和字贴在里面，大家相互参观，相互学习，利用“光荣栏”评比小红花、流动红旗，利用课文内容进行游戏角色表演，把爱学习、爱思考、守纪律的小朋友比喻成“小蜜蜂”、“小企鹅”。

在校创设优美整洁的环境，争创文明班级，班上小朋友，班与班相互监督制度，养成爱美爱整洁、爱护花草树木、公物。谁见地上垃圾谁弯弯腰捡起、谁损坏公物、谁不爱清洁、不讲卫生、谁接受批评，让孩子“比一比、赛一赛，谁做得好”“流动红旗就到谁家”等活动。提高孩子们积极性、自觉性及集体主义意识。

利用课堂、课外时间给孩子们讲讲安全知识，认识常见的安全标志，并学会自己做，加强记忆和理解，在日常生活中知道怎样做通过养成教育活动的开展，孩子爱学习、生活能力强了，还主动为家人做力所能及的事，自觉性强了，遵守校园的规则，尊敬长辈，对人有礼貌、爱惜东西、珍惜别人的劳动成果，能换位思考，乐于助人、团结友爱、不自私、不与小朋友攀比，不打人、骂人、不说谎、不提不合理的要求，做事能善始善终，形成良好和集体风尚。

二、观察、记忆力的培养

在培养“坐、立、走、说、写、看”的正确姿势中，幼儿要学会仔细观察老师示范的步骤，听清楚每一句话，看清每一个动作。立正时，“两脚并拢，中指贴裤缝，两眼看前方，抬头挺起胸。”课堂内，老师要让孩子说一说，“上课怎样坐？”——“头正、肩平、胸挺起”，“小手？”——“放放好”，“小胸？”——“挺挺起”，“眼睛？”——“看老师”，“脸上？”——“笑眯眯”。看书写字的时候要做到“三个一”。眼离书本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸离桌沿一拳远。老师还不定时的抽查孩子，让孩子边说边做示范，把学到的知识运用到实践中去。养成每天坚持看电视中的一段儿童节目，并能讲述其主要内容及情节，这就不得不促使孩子们的观察、表达、记忆能力的培养，老师在整个过程要做好言传身教的表率作用。

三、培养良好的学习、思维习惯

通过养成教育活动的开展，孩子们养成不长时间看动画片、光碟、玩电子游戏戏，能经常进行课外阅读，感受阅读的乐趣，不需要老师的督促，能自觉完成学习任务，遇到困难，无畏难情绪，并能坚持到底，学习时专心认真、不贪玩，不做小动作，有耐心和忍耐心，学会做课前准备工作，学习珍惜时间，有效利用时间。

学会接触、了解新鲜事物，善于观察、动脑，遇事多问、多想，运用观察、分类、实验、思考、表达、交流等技能解决问题，树立了人生观、世界观、实事求是的态度。