“阳光下快乐成长”的学校培养目标

阳光是万物之本，生命之泉。阳光是多彩的，阳光是温暖的。“阳光下快乐成长”的学子思想品德良好、基础知识扎实、身心健康向上、兴趣特长鲜明、富有国家情怀和国际视野。我们具体从以下七个方面定义阳光学子形象。

1.阳光学子是诚信的。诚信是人类的无形资产，诚信教育对孩子的人生是一种道德的投资。每一个阳光学子都应具有诚实、奉献、谦让、正义的美德。在学校、社区、家庭，自觉遵守校纪校规，积极参加服务社会的志愿活动，诚信待人，真实地展示自己。

2.阳光学子是活泼的。阳光课程注重培养学生活泼向上的进取精神，唤醒他们的主体意识和内趋力，提高学生的主观能动性和创造力。成为教育活动的主体和自我发展的主体。

3.阳光学子是笃学的。笃学即专心学习。阳光学子不仅要学、会学，而且乐学、善学。能在开放的学习环境中积极地、主动地、自由地、创造性地学习。能自主选择目标和内容，自主支配学习时间，能动地调控学习策略和思维方法。

4.阳光学子是向善的。向善，是人生幸福的工具。阳光教育认可善，模仿善，赞美善，鼓励善，积极构建一个向善的和谐的教育环境。阳光课程注重培养学生殷殷向善的情操，给予学生泉泉向善的力量，使他们宁静谦和，向良崇善。

5.阳光学子是有志的。良好的精神状态以及较强的社会适应能力。每一位阳光学子要有良好的生活情趣、生活态度、生活习惯；有自己的一技之长；有自己的理想追求。他们具有一定的团结协作和社会活动能力，适应自身的发展，社会的发展，时代的发展。

6.阳光学子是睿智的。阳光学子是睿智的。他们拥有博大的情怀和国际视野。他们相信自己，有自己的主见，有很强的抗挫能力，能勇敢面对失败与磨难；他们热爱生活，尊重他人；他们从容执着，有自己明确的追求目标。

7.阳光学子是慎思的。“学而思之，思而学之”。阳光学子要养成慎思谨学的良好习惯，在对知识进行广泛涉猎的基础上，对所学的知识需要进行认真的思考，对有所不明的知识需要追问到底，辨明真伪与良莠，在“学”中多一点虚心，在“思”中多一点创新，做到学思结合，知行合一。